Intereducazione: differenze tra le versioni

Intereducazione (visualizza wikitesto)

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 «L'educazione differenziata è dettata dal voler rispettare ed arricchire gli elementi tipici delle due personalità maschile e femminile», ma questa non dovrà risultare «fine a se stessa», in uno "sterile schematismo".
- A tempo debito vi dovrà essere una «fase d'incontro e di collaborazione, la cui caratteristica è lo scambio delle ricchezze proprie rispettivamente delle ragazze e dei ragazzi, la mutua interazione psicologica, affettiva, culturale e spirituale».
+A tempo debito vi dovrà essere una «fase d'incontro e di collaborazione, la cui caratteristica è lo scambio delle ricchezze proprie rispettivamente delle ragazze e dei ragazzi, la mutua interazione psicologica, affettiva, culturale e spirituale».
 La buona applicazione dell’«intereducazione, è un problema di formazione dei capi», perché «a monte delle scelte in campo educativo deve esistere un quadro di riferimento teorico che fornisca quel bagaglio di conoscenza», cioè un “sapere” (l’insieme della conoscenza del metodo scout e delle diverse problematiche pedagogiche) che aiuti il Capo ad «esercitare un'azione educativa consapevole», cioè il “saper fare”.